¿Cómo ha sido tu experiencia como profesora? 

Ser química, y sus fundamentos básicos se usan en el diseño de nanomateriales. Cuando se pasa al escenario de la enseñanza-aprendizaje esto puede ser un reto para superar. Usualmente me encuentro a estudiantes en mis asignaturas de formación que involucran fundamentos de ciencias básicas como física, química o biología. En los cursos que se involucran el diseño de nanomateriales, muchos inician con la idea  “yo quiero hacer nanomateriales” hasta que se dan cuenta que necesitan de  conceptos claros de la química y ahí surgen afirmaciones como “pero yo odiaba la química”. 

Muchas veces la gente expresa su desagrado o desinterés marcado por la  química, y usualmente las razones se basan en métodos tradicionales de aprender las cosas de memoria y sin aplicación o correlación con el mundo real o figuras de profesores con estructuras de enseñanza poco flexibles y distanciados.   “No puedo hacer lo mismo, ni puedo perpetuar el trauma”, es una de mis intenciones de todos los días. Para esto, en un inicio, fui muy empírica, me dediqué a buscar alternativas de enseñanza que les llamara la atención, que despertara su curiosidad, que les permitiera relacionar conceptos con desarrollo de aplicaciones. No me alineo mucho con los procesos de enseñanza y evaluación tradicionales, creo que un aula se vuelve rica en conocimiento, fortalecimiento de competencias, y desarrollo de habilidades en espacios de enseñanza-aprendizaje por proyectos, problemas y por retos. 

Dentro de estos procesos de aprendizaje activo, he desarrollado actividades que involucran carreras de observación, club de revista, escape rooms, licitaciones y convocatorias, actividades que busco que sean integrales, que puedan relacionar sus conocimientos del curso que toman conmigo, con lo que ya han aprendido en otras asignaturas. En septiembre, entré a la Especialización en Innovación Pedagógica de la Universidad, y con lo que he aprendido ya he visto fundamentación y moldeado esas iniciativas empíricas. 

Otra cosa que estoy aprendiendo es en el manejo del tiempo, aunque a veces si se siente que dormir es opcional. Pero es desvelarse por algo que me está gustando mucho, y que estoy viendo el impacto positivo en mis espacios de clase donde yo facilito su aprendizaje de nuevos conocimientos. En la actualidad, la cantidad de conocimiento e información que (es muy difícil pretender que uno como docente sea la fuente de toda esta), es inmensa, así que la clave está en enseñarles a aprender y que sean conscientes de su rol y responsabilidad en su proceso de formación.