El programa Mi Carrera, es el resultado de la consolidación de alianzas estratégicas que se han generado desde la Facultad de Jurisprudencia con las mejores firmas de abogados del país, es un espacio que le brindará a los estudiantes de VII a X semestre varias oportunidades importantes en su ámbito académico y profesional.

Este programa ofrece a los estudiantes de Jurisprudencia varios beneficios, entre los cuales se encuentra poder tener espacios de diálogo con los abogados de las firmas, lo cual contribuirá a su aprendizaje respecto al derecho y su ejercicio profesional.

Para postularse al programa Mi Carrera, los estudiantes interesados de VII semestre deberán cumplir con los siguientes requisitos:

• Tener un promedio mínimo acumulado de 3.8.
• No tener fallas ni procesos disciplinarios.
• Hoja de vida.
• Presentar una carta de motivación respecto a la firma a la que quisieran conocer.
• Tener el certificado oficial de calificaciones.

Adicional, las firmas participantes tienen requisitos específicos y perfiles de estudiantes que buscan, relacionados con áreas del derecho, promedio académico y nivel de inglés. Algunas de las áreas mencionadas incluyen derecho ambiental, derecho bancario y financiero, derecho comercial y corporativo, entre otros. Los siguientes son los perfiles de los estudiantes que buscan las firmas vinculadas al programa:

1. CMS Rodríguez Azuero (perfil 1)

• Tener un promedio mínimo acumulado de 4.0.
• Contar con nivel de inglés avanzado (mínimo C1).
• Tener interés por el derecho ambiental.
• Tener conocimientos en temas de derecho comercial y administrativo.

1.1. CMS Rodríguez Azuero (perfil 2)

• Tener un promedio mínimo acumulado de 4,0.
• Contar con nivel de inglés avanzado (mínimo C1).
• Tener interés por el derecho bancario & financiero.
• Conocimientos en temas de compliance y/o contratación estatal.

2. PPU - Philippi Prietocarrizosa Ferrero DU & Uría

• Estudiante con ganas de aprender, crecer y desarrollarse en la firma.​​​​​​
• Tener un promedio mínimo acumulado de 3.8.
• Contar con nivel de inglés avanzado (mínimo C1).
• Tener gusto e interés por el derecho comercial – corporativo.
• Tener habilidades de trabajo en equipo y relaciones interpersonales, orientación a resultados y solución creativa de problemas.

3. Brigard & Urrutia

• Tener un promedio mínimo acumulado de 4,0.
• Contar con nivel de inglés avanzado (mínimo C1).
• Tener interés por las siguientes áreas del derecho:
  1. Derecho Comercial y de la Empresa
  2. Ligios, Arbitraje e Insolvencia.
  3. Impuestos.
  4. Investigaciones.
  5. Financiero.
  6. Gestión de Patrimonio / Derecho de Familia
  7. Seguros y Reaseguros 
• Tener excelentes habilidades de redacción, ortografía y disposición al aprendizaje.

4. MPV Abogados & Cía.

• Tener un promedio mínimo acumulado de 4,0.
• Contar con nivel de inglés avanzado (mínimo C1).
• Tener interés por el derecho tributario.
• Tener conocimientos en temas de derecho comercial y administrativo.

El programa, se desarrollará en las siguientes fases:

1. Fase de alistamiento: se establecerán las condiciones y compromisos entre la firma y la Facultad.
2. Fase de convocatoria y vinculación: los estudiantes de VII semestre podrán postularse y la firma seleccionará a los beneficiarios en coordinación con la Facultad.
3. Fase de formación: los estudiantes seleccionados cursarán asignaturas acordadas previamente con la firma, complementando su formación con sesiones individuales con un tutor designado. Se enfocarán en áreas de profundización del derecho.
4. Fase práctica: en el semestre X, los estudiantes realizarán prácticas en la firma, supervisados por un tutor de la firma y un monitor de la Facultad.
5. Contratación laboral: si los estudiantes cumplen los criterios de desempeño establecidos, la firma podrá vincular laboralmente a los recién egresados.

Es importante tener en cuenta que, la permanencia en el programa dependerá de la voluntad de las partes y su terminación debe ser comunicada a la Facultad. Además, se establece que cualquier proceso disciplinario o pérdida de cupo académico dará por finalizada la participación en el programa.

Fechas para tener en cuenta:

• Junio 1 a 30: postulaciones
• Julio 1 y 2: envío de perfiles a las firmas
• Julio 4: registro de materias, a cargo de cada estudiante, y de acuerdo con lo indicado por las firmas en los perfiles.
• Julio 16: contacto de las firmas a los estudiantes
• Julio 31: comienzo semestre 2023-II. Información de las firmas a los estudiantes sobre actividades a desarrollar a lo largo del semestre y suscripción de los documentos pertinentes.

Puedes enviar tus documentos de postulación al correo electrónico: micarrera.juris@urosario.edu.co

“La calidad de vida mejorará si se valora la diversidad”
Unesco, 2021¹.

En este sentido, la pregunta por las desigualdades es una constante que permea los desafíos de la Educación Superior, sus fines y medios, su pertinencia e impacto social, y la correspondencia entre la docencia, la investigación y la extensión. Lo anterior hace que la perspectiva del reconocimiento a las diversidades juegue un papel preponderante en las funciones misionales de las instituciones de Educación Superior.

Con esta perspectiva y en el marco del curso “Sociedad y Políticas en Educación” de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, se llevó a cabo un conversatorio con los estudiantes de la clase (Fisioterapia, Fonoaudiología, Jurisprudencia, y Periodismo y Opinión Pública), y contó como invitadas a Flora Rodríguez, coordinadora del programa Plurales, y Rocío Molina, coordinadora del programa IncluSer, y también al profesor Gabriel Moreno del programa UR Intercultural, quienes desde sus diferentes roles, apalancan el valor del trabajo por las diversidades en la Universidad del Rosario.

El conversatorio giró en torno a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el significado de visibilizar y agenciar acciones en torno a las perspectivas interculturales, de género y en discapacidad, en Educación Superior?, ¿Cómo han sido las trayectorias del trabajo en estos campos desde la Universidad del Rosario? y ¿Cuáles son los principales retos y desafíos?

En relación con la primera pregunta, las principales reflexiones se orientaron a la necesidad de trascender a las enunciaciones de programas o políticas hacia las oportunidades de constatación de hechos o estrategias de implementación.  Para ello, se hace necesario entender que la educación, desde el punto de vista de la multiculturalidad, crea retos y por ende deben adoptarse medidas que les permitan a estos grupos tener experiencias académicas fructíferas. Al mismo tiempo, las instituciones deben velar por proteger sus costumbres e incentivarlos a que mantengan su propia identidad. De esta manera, garantizará el respeto lógico que debe existir hacia cualquier persona que accede a la Educación Superior, principio de la pertinencia.

 

Respecto a las trayectorias institucionales, se reconoce la implementación de programas en los cuales se establecen herramientas para el reconocimiento y participación dentro de la universidad, en particular, desde las perspectivas propias, es decir, desde sus representantes, respetando costumbres, necesidades o identidades. Dentro de la universidad, se ha buscado trabajar desde la perspectiva de derechos impulsando prácticas sociales y culturales orientadas al reconocimiento.

En relación con los principales retos y desafíos, una de las prioridades se orienta al trabajo colectivo por el valor de la co-existencia, la apuesta por asumir las diversidades no como una amenaza sino como el lugar común que abre oportunidades de comprender e interpretar formas de ocupación de lugares que favorece el sentido de humanización a través de la generación de mecanismos de protección de derechos y de fortalecimiento de oportunidades basadas en la equidad de acceso, permanencia y realizaciones humanas.  La universidad como promotora de “sociedades más justas”.

El balance de la jornada permitió valorar el significado de las interseccionalidades en Educación Superior. Los diálogos abiertos con personas que ocupan diferentes lugares o roles institucionales favorecen la co-construcción de realidades humanas que convergen en espacios comunes con impacto colectivo.

 

 

Escrito por: 

Juliana María Barón Salek, estudiante de Fisioterapia
Laura Sofía Daza Levy, estudiante de Fonoaudiología
Juan Sebastián Gómez Díaz, estudiante de Periodismo y Opinión Pública
Paula Alejandra Hernández Bernal, estudiante de Fisioterapia
Camila Londoño Barreras, estudiante de Jurisprudencia
Karen Johandra Páez Robayo, estudiante de Fonoaudiología
Nicolás Reina Tejada, estudiante de Jurisprudencia 
Karim Garzón Díaz, Terapeuta Ocupacional, Profesora Asociada Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

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¹Unesco (2021). Caminos hacia 2050 y más allá. Resultados de una consulta pública sobre educación superior.

A propósito de la reciente oferta de programas de licenciatura en la Universidad del Rosario, nos hemos puesto en la tarea de consultar los antecedentes de lo que se relacione con educación y pedagogía en lo que hoy es Universidad y ayer Colegio Mayor.